Musik

Dette valgfag er for dig, der har lyst til at synge og spille sammen med andre. Her lærer du det grundlæggende, også musikteori, for at kunne spille på et instrument og for at kunne spille sammen med andre.

Det er en fordel, at du allerede kan spille på et instrument og har nodekendskab, men det er ikke en betingelse.

Underviser: Christian Engmark

Indholdsplan for musiklinien på Nordsjællands Efterskole

1. Formål

• At give eleverne mulighed for at udfolde sig musikalsk igennem sang, bevægelse og brug af musikinstrumenter
• At give eleven oplevelsen af at skabe eller genskabe musik
• At give eleven faglig viden, interesse og tillid til egen formåen, så hun/han får lyst til selv at arbejde videre med faget
• At få eleven til at opleve glæden og værdien i musik og sammenspil. 
• At gøre eleven opmærksom på de æstetiske aspekter og problemstillinger som feltet musik indeholder

2. Indhold

• Undervisningen i musik udmønter sig på 2 måder:
o Undervisning i praktisk musikudøvelse (sang, sammenspil, bevægelse)
o Undervisning  i musikteori og musikhistorie i relevans til ovenstående
• Der undervises i at styrke rytmesans, periodefornemmelse, hukommelse og koordination.
• Der undervises i at skelne og udlede forskellige formled (f.eks. Vers, Omkvæd, Kontrast-stykke…)
• Der undervises i forskellige måder at notere musik på
o Becifringer, nodesystem, rytmenoder, tabulatur, partitur, leadsheets (ark med musiknummerets form, becifringer, rollefordeling osv.)
• Der undervises i Hørelære (f.eks. aflytning af forskellige intervaller, akkorder og melodistykker)
• Der undervises i musikalske genrer (f.eks. karakteristik af rytme, intrumentering og "sound"
• Ifm. undervisningen lægges der vægt på at
o lytte til andre og give plads for hinanden i musikken
o have bevidsthed om egen instrumentrolle i sammenspillet
o have disciplin ift. hvornår man spiller og ikke gør
• Ifm. skolens musical arbejdes der målrettet med at
o akkompagnere sangene til musicalen
o se vigtigheden i musikkens timing ifm. skuespillets replikker
o se funktionen og vigtigheden af egen rolle i forhold til helheden

3. Hjælpemidler og metoder

• Undervisningen tager udgangspunkt i den enkelte elevs musikalske forudsætninger, sådan at sværhedsgraden tilpasses.
• Underviseren tilstræber at være vejleder i øvelses-situationerne og ikke styrende. Målet for eleverne bør være,  at de lærer at arbejde sammen som band uden underviseren, så de får en kollektiv ansvarsfølelse for musikken/bandet og tiltro til egne idéer og evner.
• Der veksles mellem
o bundne opgaver planlagt eller styret af underviseren. (F.eks. et covernummer der skal genskabes)
o og frie opgaver med eleverne som initiativtagere (f.eks. elevernes egne kompositioner som skal arrangeres)
• Der veksles mellem
o individuelt arbejde (f.eks. solo-opgaver hver for sig med at lytte tekst, melodi, rytmer, figurer m.m. af)
o og fælles arbejde (f.eks. sammenspil eller bevægelses-lege)
• Undervisningen foregår i praksis ved, at underviseren i dialog med eleven kommer med forslag til hvordan opgaven kan gribes an og udføres. Herefter arbejder eleven selv med opgaven og afprøver de pågældende teknikker med mulighed for hjælp og støtte.
• Der lægges vægt på, at eleven opnår en forståelse for vigtigheden af at øve sig.
• Fokus lægges i alle tilfælde på at skabe undervisningssituationer, hvor eleven oplever succes og derved får mod på videre læring.

4. Musiklinien er valgfrit og ikke prøveforberedende

• Hvis den enkelte elev ønsker det, kan han/hun få en personlig udtalelse, som beskriver lidt om undervisningens indhold og elevens kompetancer indenfor faget.