Indholdsplan for valgfagslinjen Tøjdesign

Tøjdesign er et undervisningstilbud for alle elever på Nordsjællands Efterskole. Der undervises ugentligt i fire sammenhængende lektioner á 45 minutter.

Formål

• At give eleverne mulighed for at udfolde sig med nål og tråd, såvel manuelt som på maskine.
• At give eleverne oplevelsen af at skabe noget selv.
  
• At udvikle elevernes færdigheder i at formgive og fremstille ting, der har æstetisk og funktionel værdi.
  
• At give eleverne faglig viden, interesse og tillid til egen formåen, så han/hun har lyst til selv
  
• at arbejde videre med faget.

Indhold
Undervisningen tager udgangspunkt i den enkelte elevs forudsætninger i faget, sådan at sværhedsgraden passer hertil.
Undervisningen centreres om den enkelte elevs ønsker og evner, og tilrettelægges ud fra disse i samråd med læreren.
Det er muligt at sy alt fra puder til galla-kjoler.
Der veksles mellem bundne og frie opgaver samt individuelt og fælles arbejde.
Der undervises i materialevalg og måltagning, mønstertegning, mønsterpålægning, klipning, afmærkning samt symaskinens muligheder indenfor de almindelige syteknikker.
Efter ønske arbejdes der med f.eks. batik og farvning samt costomizing af eksisterende tøj.
I forbindelse med skolens musical arbejdes der med forarbejdning af beklædning og kostumer.

Hjælpemidler og metoder
Opgavens art bestemmer, hvilke redskaber, der skal bruges. Som inspirerende materialer anvendes syopskrifter, modeblade, trends, film m.m.
De individuelle opgaver tager udgangspunkt i elevens forudsætninger og interesser, hvor undervisningen søger at udfordre eleven med stigende sværhedsgrad i opgaverne.
Den daglige undervisning startes oftest med fælles samling, hvor hver elev fremlægger og fortæller, hvad eleven har arbejdet med sidste gang. Der evalueres på hvad, der er gået godt, og hvad,
der skal ændres, hvorefter næste skridt planlægges.
Undervisningen foregår i praksis ved, at eleven udover en mundtlig forklaring konkret vises, hvordan opgaven skal gribes an og udføres. Herefter arbejder eleven selv med opgaven og afprøver de pågældende teknikker med mulighed for hjælp og støtte.
Der lægges i undervisningen op til, at eleven opnår en forståelse for vigtigheden for at gøre arbejdet færdigt.
Fællesopgaverne har oftest som mål dels at lære eleverne nye færdigheder og arbejdsmetoder, dels at læse eleverne at arbejde sammen om en specifik opgave. Et eksempel kunne være at sy kostumer til skolens musical, hvor eleverne samarbejder om projektet, men arbejder ved hver deres maskine. Ved sådanne projekter evalueres forløbet fælles, hvor både proces og produkt diskuteres.
Fokus lægges i alle tilfælde på at skabe undervisningssituationer, hvor eleven oplever succes og derved får mod på videre læring.

Undervisningen er ikke prøveforberedende.